作者:姚火生       信息来源:       发布时间:2008-06-11       浏览次数:

景德镇一中   姚火生

我国民间对一个人人品的评价往往都是看其“德性”如何。教育家们对一个班主任的师德要求研究得很透很全面。本文并不想从理论上多谈班主任的“德性”要求,只是结合本人近两年来所带的天翼中学高三(18)班(也叫文化特长班)工作实际,谈谈我对一名班主任在新的历史条件下,德育工作中应具备的思想道德素质。

一、班主任要具备雷锋精神

雷锋精神的含义既广又深,但给我最深的印象就是吃苦耐劳、乐于助人。班主任工作的辛苦业内人士都很清楚。如果说当班主任是乐于助人的表现恐怕有人会提出质疑。

在一中校园内从来就没有办过美术班。但2003年天翼中学招进的一批高一新生,文化品德两方面的素质都较后进,再加上只办了三个班,每个班的人数都接近70人,导致班风普遍比较差,任课老师教得累,班主任管得苦,学生家长也有怨言。我担任了这届高一两个班的政治课教学任务,非常担心这届学生读不好书,担心天翼中学这块牌子被砸,于是主动向一学校提出办一个特长班,把三个班的后进生收进特长班加以特殊培养,一方面不至于毁了大批学生,另一方面兄弟学校也有这方面的成功经验,给这些学生一条新的出路。通过特长方面的发展考上大学不也是功德圆满吗?

我担任文化特长班的班主任,许多同事说我傻,个别领导认为是浪费资源,由于我患有高血压,心脏又不太好,故家人也说我自讨苦吃不划算。但我当初就是想如何解决这一届的问题,想帮学校的忙、想帮那些班主任、任课老师的忙、想帮那些却是认真读书学生的忙,再加上我比较自信,相信自己能带好这批学生,最终肯定也是帮了这批后进生的忙,——尽管这批后进生及其家长不理解不配合,咬咬牙我还是配合学校组建起这个特别的班级。

如果没有乐于助人,吃苦耐劳的雷锋精神,谁会当这个班的班主任呢?

二、爱心—班主任“德性”的核心

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……。”这句歌词几乎人人都知晓,,它道出了爱心的作用。长期以来,人们认为教师特别是班主任应该“严”字当头,学生是被管教的对象,对待“差生”更要威严。我当这个班的班主任起初也是非常威严的,动不动就命令学生“不准……”“严禁……”“……就是不行”结果这些孩子就是不吃这一套。进过一段时间的调查研究,我发现这些小孩同学之间很讲义气,有恩必报有仇也必报,于是我改变策略主动与他们套近乎,经常私下师生两人谈心,既使自己被气得难过,也会像一个演员演戏一样耐心地、心平气和地跟他(她)谈心,慢慢地我和学生的距离越来越近,40多岁的我被学生称呼为“老大”“姚哥”,我听了也习以为常,甚至还有点成就感,到后来,学生与家长之间出现隔阂、矛盾时,学生到我这里告家长的状,家长也到我这里请求帮忙做学生的工作。

进入高三以来,我很乐意坐在教室里和同学们一起听课,对我来说是想督促他们认真听讲,对他们来说并没有“被管教”的感觉。而是认为老师和他们一起吃苦。为了对学生的美术专业有所帮助,近两年来我也慢慢喜欢上了美术,也领悟出一点道道,时不时也和孩子们一起对某张画评头品足争个不休,往往我都会故意输给他们,让他们得到一种成就感。

爱心,是班主任应具备的道德素质,一个不热爱自己职业的人能做好本职工作吗?一个不喜欢自己单位的人能为单位做出贡献吗?一个对自己的学生没有爱心的老师,能发掘出学生的全部潜能吗?一个对学生不从内心深处付出爱心的班主任,能带好一个班级吗?爱心——班主任“德性的核心!

三、慎独—班主任“德性”中至高无上的境界

我这个班独处于一中科学馆,了解一中的人都都知道这是老一中的教学区,这个地方人们戏称为“山上”,18班的人是“山上的土匪”,我则是“土匪中的土匪”,刚搬来时,一中其他班的学生都不敢到“山上”来溜达,怕土匪打人。相对而言18班是比较孤立的,学生放学“土匪下山”时人们都畏而避之。面对这种状况,我一再告诫自己要争口气;我是带这批学生“上山修炼内功”来了,别理睬他人的歧视和非议,认真做好自己分内的事,相信一分耕耘总有一分收获。刚“上山”时,学生顽皮总搞一点破坏,坏习惯也很难改,甚至还和外校学生打过一场架,这些现象都深深地烙在学校领导的心中,以至于后来一中校园要有打架等事情发生,人们本能地在想在说“又是18班”,其实已经有一年多平安无事了,但18班在人们的心目中印象并没有改变,作为班主任的我应该感到委屈,应该据理力争,应该多跑跑校长室标榜一下自己和班级,但我并没有这样去想去做,做好一件事并不是为了得到领导的表扬,教师的功过是非领导讲的不能算数,只有学生蔡能有发言权,只要对得起良心,对得起“老师”这个称号就可以了。所以,两年来我的辛苦从不跟领导讲,评校园“十佳”职称评优等我也从不去争,如果不是为了完成一篇必须完成的论文,这些事情我是不会去加以总结的,因为我觉得自己既然当了这个班主任,做好是应该的,没有做好是非常不应该的,把本职工作做好,就是对领导真正的支持就是对单位最好的贡献,就是一个真正有“德性”的人。

慎独的意思就是指一个人在无人监督的情况下仍能保持良好的道德修养,不为不道德的事所诱惑。我很想达到这一境界,所以领导对我班高考不抱多大希望我却想把每一个学生送入大学,领导要求我班只要平安无事即可,而我却要求学生像一中其他班学生一样,努力拼搏,自强自信,让明天一中为我骄傲。我要化腐朽为神奇,创造一中另一片新天地。

四、憨——不得已而为之

现在的老师并不是很好当的,独生子女多,升学压力大,竞争很激烈,再加上一中的学生家长藏龙卧虎,有的连校长都惹不起,一个无品级的班主任面对校长的责备,面对家长的责难,面对同行的责怪(主要是班级间学生发生矛盾冲突时)如果据理力争,往往事与愿违。“沉默是金”,“憨人有憨福。”慢慢得我这个直性子的人也学会了憨。如果在表面上不憨一点,我这个18班班主任谁也当不下去,各种关系的协调工作就会一团糟,最终受害的是学生,因为企业可以出次品和废品,但学生如果出了废次品就会祸害社会和国家,会毁了一个人的一生。为了维护学生的利益,自己委屈一点,憨一点也是不得已而为之的上策。

当然,憨在其表,争在其里。两年来面对责备,责难、责怪我总是会去想想原因,设身处地想想对方的立场,然后再查找自己工作上的失误,制定出相应的解决问题的措施,不让同一个错误再重复一次。

时至今日,我带的高三(18)班在领导、一中学生们的心目中形象有所改善,虽不能说是一个优秀班集体,但也算是一个走上正轨的班级了,领导来“山上”视察的次数越来越少了——因为比较放心了,来“山上”溜达的学生也开始多了,同事们开始问我班上有多少人“有希望啊?”也许在2006年高考中不一定能取得理想的成绩,但我可以骄傲地对人们大声说:我和18班的孩子们一起走向成熟了!

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