作者:孔曦       信息来源:本站       发布时间:2017-12-18       浏览次数:

送孩子到外地读书,无论对家长还是对孩子,最大的损失是亲情淡薄、幸福感缺失。所以家长在做出决定前,要进行综合评判,考虑孩子的自我约束能力、主动学习能力、生活自理能力等各种因素。孩子已经在外地读书的,家长每次探望时一定要安排好休假生活,多让孩子与父母、亲戚相处,享受到家庭的温暖。

“学生异地求学是任何一个地方都客观存在的现象。有人流出,也有人流入,只要不是大规模的,就是自然的、正常的现象。”人们需要关注的是这种现象是否有异化的倾向,要防止学生出现“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的现象。

孩子异地上学,离开了家、离开了亲人、离开了熟悉的生活环境,进入一个陌生的全新的世界,这需要一个慢慢融合的过程,需要一个心理适应期。家长、老师应及时引导学生去适应,疏导他们心理的困惑,使他们安心于新的环境。

确立健康的群体意识,建立和谐的人际关系。进入学校后,每个学生都有进一步发展人际关系的需要,每个人也都有这方面的潜能,重要的是必须超出封闭的自我,确立健康的群体意识,把自己真正融于集体之中。

培养生活自理能力,养成良好生活习惯逐渐积累理财经验,主动适应新的生活方式。

1.以多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导工作,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力,使学生成为"身心俱健”的合格人才。

2.帮助教师及家长掌握科学的教育方法,营造有助于学生健康成长的氛围。

在指导过程中,探索并实践心理健康教育的实施途径、探索并实践心理健康教育的方式、探索并实践不同阶段学生心理健康教育的内容和目标。

基本内容有:1.学习辅导---学习动机辅导,学习态度辅导,学习习惯辅导,学习方法辅导,学习兴趣辅导,学习能力辅导,考试心理辅导,学习困难辅导。

2.生活辅导---人际关系适应辅导,社会生活适应辅导,(消费,休闲,娱乐,自理,自护)辅导。

3.行为辅导---良好行为养成辅导,问题行为辅导(说谎,逆反,攻击,嫉妒)。

4.自我成长辅导---人格辅导,自我意识辅导,情绪辅导,青春期辅导。

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